本页分别说明叙述者与作者和有限视角的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
叙述者是文本内实际开口的那一方，可核对的标记是他向谁说话、知道多少、用什么语气；作者的位置则由全篇的取舍显形：从哪一段进入、哪些信息留到后面、什么始终没有出现。两者共用同一份文本，却分属不同的权限层级。判断时先认出发声点，再看编排痕迹，不能由叙述者的态度反推真实写作者本人。
拿一份打印稿做双栏批注：左栏写谁在说，右栏写谁让这段出现在这里。逐段处理，遇到一句里人物想法和概括并存，先用标点或语气断开，分别登记，不整段归层。左栏能填出可引用的人称位置，归叙述者；左栏填不出而右栏能由章节顺序、材料取舍反复解释，归作者编排；两栏都填不出就留空，不强行分配。
这套区分不是二选一：发现编排痕迹，不取消前面已指认的叙述者；有清晰讲述声音，也不等于作者层不存在。两层可以同时登记，不能用一层解释另一层。前提是文本至少有一处可指认的讲述位置和一处可重复说明的编排痕迹；纯对话、清单或没有叙述框架的片段，只记编排或材料排列，不强行补出叙述者。
有限视角用读者与中心人物之间的信息差来组织文本：读者知道的通常不多于这个人物，他知道多少，读者才知道多少。限制因而是一种配给，人物的误认会被读者一并接受，直到新的事实进入。若文本在需要时另开通道，把人无法获得的场面直接呈现，限制便不再成立。
把一段文字当成只有一个机位的录像：先标出机位属于谁的感官，再逐句问画面里有没有该机位拍不到的内容，例如隔壁房间的动作或他人没说出口的念头。出现这类内容时，先查文中是否给了另一个机位，如转述、书信、回忆或后来补叙；查不到就把该句标为出处待核，不凭篇幅长短下结论。
边界先落在可归属的叙述层：对话、引文、人物独白、章节标题和说明文字可能不属于视角人物的感知叙述，不能拿它们当越界证据。操作时把叙述段落涂色、引语留白，只检查涂色部分由谁看、听或推知；若整段找不到可归属的感知者，就记为视角未定，而不是判为全知。它也不负责判定所叙事件真假。
读者评论
我是从写的角度看的，收获比预想的大。
小疑问：慢吞吞的铺垫现在还有人爱看吗？
看完把书架上的旧书抽了两本，想重读一遍试试。
我有个疑问，读得太分析会不会把乐趣读没了？